| Resumo: |
Esta tese de doutorado teve por objetivo desenvolver, implementar, e avaliar os resultados e o processo de implementação de um programa de promoção de práticas educativas positivas para educadores sociais de instituições de acolhimento de crianças e adolescentes, intitulado Programa Cuida. A intervenção, de caráter breve e multicomponente, embasou-se nos pressupostos teóricos da Parentalidade Positiva e metodológicos da Metodologia Experiencial. A intervenção foi composta por oito sessões semanais, de duas horas cada sessão, em formato grupal. Cada sessão enfocou diferentes assuntos relacionados à temática de práticas educativas positivas: regulação emocional, comunicação assertiva, estratégias de resolução de conflitos, autocuidado e autoeficácia. A tese é composta por seis capítulos relacionados à temática, dois teóricos e quatro empíricos. Os capítulos de revisão de literatura e de apresentação do Programa Cuida focam em critérios teóricos e metodológicos para o desenvolvimento e aplicação da intervenção. O primeiro estudo empírico apresenta o percurso de construção e validação de uma escala para avaliação das práticas educativas de educadores sociais (ECEES), realizado com 233 educadores sociais. A escala apresentou bom ajustamento e foi utilizada como medida de eficácia em estudos posteriores. Os demais estudos empíricos avaliaram o Programa Cuida quanto à sua viabilidade (n=12), resultados e processo de implementação (n=47). Não foram encontrados efeitos principais entre pré e pós-intervenção, entretanto observou-se uma tendência de aumento nos escores de Regulação Emocional para o grupo experimental. Os participantes apontaram mudanças positivas em suas práticas, sobretudo, nas estratégias de comunicação assertiva e de resolução de conflitos. Compreende-se que o modelo de intervenção pode ser aperfeiçoado em estudos futuros. Ainda assim, destaca-se a relevância desta pesquisa considerando seu pioneirismo. Os dados da pesquisa podem subsidiar a construção de novas intervenções, bem como auxiliar as equipes gestoras na qualificação de seus profissionais. |
|---|
