A temática ambiental em Escola Técnica de Ensino Médio: reflexões a partir do programa de Educação Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo - CEFET-SP

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Pinto, Utabajara Rodrigues
• Orientador(a): Sanchez, Petra Sanchez
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Palavras-chave em Português: educação ambiental; interdisciplinaridade; ensino médio
• Palavras-chave em Inglês: environmental education; interdisciplinarity; high school
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24873

A pesquisa A Temática Ambiental em Escola Técnica de Ensino Médio: reflexões a partir do Programa de Educação Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo CEFET-SP leva em conta as características da interdisciplinaridade no processo da educação ambiental. Para tanto, tornou-se necessária uma revisão bibliográfica sobre a educação ambiental, inclusive dos PCNEM. A revisão teve dois objetivos: identificar o conjunto de elementos conceituais, e buscar uma literatura significativa sobre os conceitos e as teorias representativas para a elaboração desta pesquisa. Tornou-se necessário também investigar a questão da interdisciplinaridade apresentada nos PCNEM e nos estudos de assuntos específicos e da educação ambiental. De igual modo, traz um estudo do que prevê o Projeto Pedagógico e a Organização Didática do Ensino Médio do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo CEFET-SP. Para elaborar a relação sujeito-objeto, foi escolhida a fundamentação teórica interdisciplinar do estudo de caso. De caráter qualitativo, o presente estudo seguiu a linha descritiva, o que possibilitou os seguintes resultados: a pesquisa indicou, de forma direta ou indireta que, entre os(as) professores(as), é uma unanimidade a urgência de inserir a educação ambiental de forma interdisciplinar na educação formal, como estratégia de motivação para os estudantes. Muitos professores se ressentem da falta de capacitação nessa área. Contudo, a dificuldade dos professores em incorporar ao seu conteúdo curricular as questões ambientais é um fator comum à maioria das escolas. A falta de motivação, de interesse da sociedade em relação às questões ambientais, talvez seja a maior das barreiras para o desenvolvimento da educação ambiental nas escolas.