Da educação danificada à formação da autonomia

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Furmann, Leandro
• Orientador(a): Mühl, Eldon Henrique
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: Educação
• Palavras-chave em Português: Educação - Filosofia; Teoria crítica; Pensamento crítico; Educação humanística
• Palavras-chave em Inglês: Critical theory; Critical thinking; Education - Philosophy; Humanistic education
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::FILOSOFIA DA EDUCACAO
• Link de acesso: http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/627

In this dissertation work it aims to rebuilding of the current education and its critical perspective guided by the idea of the rational and moral formation of the subjects starting from the critic to the instrumental rationality of Adorno and Horkheimer. Starting of the Kant formation conception for the majority, the seeks, after analyzing the damage provoked by the Enlightenment project education by the reductionism of the instrumental rationality to point possible elements so that one can think and to implement an education tends for reference the education concept for the resistance of Adorno