As expressões de gênero e a manifestação docente no contexto escolar: um estudo de caso à luz da teoria crítica

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Vicentini, Nathalia Germiniani Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Gênero; Escola; Percepção docente; Política de educação; Violência de gênero; Violência de gênero na escola; Percepção docente sobre gênero; Gender; School; Teacher perception; Education policy; Gender violen; Gender violence; Gender violence at school; Teaching perception about gender
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/218028

Esta dissertação se vincula à linha de pesquisa Desenvolvimento Humano, diferença e valores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Presidente Prudente. O tema abordado se relaciona com conceito de gênero, compreendido como categoria ligada a uma construção histórico-social, atrelada à classe e a status, responsável pela definição de papéis desigualmente atribuídos a homens e mulheres na sociedade. O estudo busca compreender se é possível identificar desigualdades e violências de gênero na educação escolar e a percepção docente sobre estas questões, suas crenças, opiniões e práticas. Trata-se de um estudo de caso em uma escola pública estadual do interior de São Paulo, construído sob a ótica da Teoria Crítica a partir de uma abordagem qualitativa.