A inclusão educacional nos cursos técnicos integrados ao ensino médio em uma instituição de educação, ciência e tecnologia no estado de Rondônia na percepção de estudantes com deficiência, professores e coordenadores

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Silva, Sônia Carla Gravena Cândido da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Ensino profissional; Educação inclusiva; Educação especial; Acessibilidade; Professional education; Inclusive education; Special education; Accessibility
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/216959

A presente pesquisa tem como tema a inclusão educacional no ensino profissionalizante. O movimento mundial para a educação inclusiva exige que as instituições de ensino regular se organizem para ofertar educação de qualidade para todos, incluindo as pessoas com deficiência, em todos os níveis de ensino. Desta forma, a presente pesquisa objetivou investigar aspectos do ensino profissional ofertado às pessoas com deficiência nos cursos técnicos integrados ao ensino médio, em uma Instituição de Educação Ciência e Tecnologia no Estado de Rondônia, quanto ao processo formativo profissionalizante, a partir da percepção dos estudantes com deficiência, professores e coordenadores. Como objetivos específicos destacam-se: levantar ações institucionais de apoio ao processo formativo da pessoa com deficiência; investigar os principais documentos institucionais que respaldam e direcionam as ações inclusivas na instituição, analisar as possíveis barreiras percebidas pelos estudantes no processo de formação profissional no curso técnico integrado ao ensino médio; analisar as possíveis barreiras percebidas pelos professores e coordenadores no atendimento ao aluno com deficiência; analisar aspectos do processo de ensino e aprendizagem das pessoas com deficiência incluídas no ensino profissional, investigando também possíveis adaptações realizadas para o processo de ensino-aprendizagem; identificar expectativas de formação, profissionalização e continuidade de estudos do estudante com deficiência inserido nos cursos técnicos integrados ao ensino médio na perspectiva dos próprios estudantes, professores e coordenadores de curso. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e, quanto aos objetivos, se caracterizou como descritiva. A técnica de coleta de dados utilizada foi a de entrevistas semiestruturadas, realizadas com cinco estudantes, três professores e seis coordenadores da instituição pesquisada, bem como pesquisa documental nos principais documentos institucionais que orientam e normatizam a inclusão no Instituto. As entrevistas foram realizadas no período de agosto de 2019 a junho de 2020. Para análise dos dados utilizou os procedimentos descritos pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados demonstraram que o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) desenvolve importante papel na instituição, todavia, ainda se apresenta com uma estrutura frágil, no que diz respeito à composição dos membros que dividem atribuições com setores de lotação original, destinando pequena carga horária para atuação no núcleo e ainda a não disponibilidade de cumprimento integral de carga horária, tendo em vista as demandas do setor de lotação; indisponibilidade de recursos financeiros próprios para o núcleo; ausência de professor de educação especial para desenvolvimento do Atendimento Educacional Especializado (AEE) quando necessário, bem como a falta de articulação com demais setores no desenvolvimento de uma instituição inclusiva. Foram localizados importantes investimentos da Instituição na busca pela implementação de uma educação voltada ao atendimento da diversidade, entretanto, exigindo maior articulação entre si. Dentre as barreiras percebidas é possível citar as de ordem arquitetônica, de informação e comunicação, e principalmente as atitudinais, que acabam se revelando também nas perspectivas de futuro profissional e possibilidades de atuação no mundo do trabalho.