Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Hélen Giorgis |
| Orientador(a): |
Cicuto, Camila Aparecida Tolentino |
| Banca de defesa: |
Cicuto, Camila Aparecida Tolentino,
Pazinato, Maurícius Selvero,
Lucchese, Márcia Maria |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Pampa
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| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
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| Departamento: |
Campus Bagé
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3947
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Resumo: |
Esta pesquisa teve como objetivo desenvolver e avaliar uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade sobre a atividade leiteira para estudantes da terceira série do Ensino Médio de uma Escola Estadual da região da Campanha Gaúcha no Rio Grande do Sul. Foram coletados dados antes, durante e após a intervenção didática. Estas coletas envolveram a aplicação de questionários de baixa e alta ordem cognitiva e portfólios como forma de obter indicadores de aprendizagem e da promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica. Utilizou-se também um instrumento para identificar as áreas do conhecimento presente na Ilha como parâmetro para verificar a efetivação ou não da interdisciplinaridade. Quanto à análise, foram utilizadas as abordagens qualitativa e quantitativa. Os resultados evidenciaram ganhos significativos em termos de aprendizagem e habilidades para a solução de problemas. Os resultados também demonstram que esta iniciativa de inovação através das Ilhas caminhou no sentido de promover a Alfabetização Científica e Tecnológica dos alunos. Além disso, foi possível confirmar a efetivação da interdisciplinaridade, tomando como parâmetros as diferentes áreas do conhecimento identificadas pelos estudantes, bem como a sua articulação. Como produto deste trabalho desenvolveu-se uma proposta de intervenção didática de caráter interdisciplinar, buscando disponibilizar aos professores e instituições de ensino interessadas, um material teórico-prático para apoiar o desenvolvimento de ações na área de Ensino de Ciências da Natureza. |
