Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Strefezza, Tayná Figueiredo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/192375
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Resumo: |
A Região Metropolitana da Baixada Santista apresenta uma grande biodiversidade de espécies animais e vegetais devido à presença de diferentes ambientes aquáticos: rios e riachos costeiros, manguezais, costão rochoso, praias e ambiente marinho. Contudo, os municípios são extremamente afetados pelas ações antrópicas, colocando em risco todos os ecossistemas e seu equilíbrio. Desta forma, parte-se do pressuposto de que as escolas devem abordar de maneira permanente e articulada questões socioambientais relacionadas à região onde estão inseridas, habilitando os alunos para a resolução de problemas envolvendo sua realidade. Para que os professores de todas as disciplinas consigam trabalhar estas questões é fundamental o aprimoramento de novas estratégias didáticas por meio da formação continuada. Assessores pedagógicos mostram-se importantes atores neste processo, uma vez que é parte de suas atribuições prover este tipo de formação, através de reuniões quinzenais junto aos professores da rede municipal. Para abordar essas questões que, por sua complexidade, mostram-se interdisciplinares, é fundamental que as escolas e professores adotem a interdisciplinaridade como uma ferramenta na promoção da alfabetização científica. Isto acarretará noções provenientes de diversas disciplinas, promovendo o que Fourez propõe como alfabetização científica e técnica (ACT), tendo como objetivo atingir atributos como a autonomia, domínio e comunicação, o que pode ser atingido através da metodologia interdisciplinar denominada Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade (IIR). O objetivo desta pesquisa foi verificar em que medida o desenvolvimento das IIR favorece a reflexão de problemas socioambientais e o desenvolvimento de atributos da ACT em assessores pedagógicos da rede municipal de ensino da cidade de São Vicente/SP, localizada na Baixada Santista. Para isso, o estudo desenvolveu uma Ilha de Racionalidade com nove assessores pedagógicos de São Vicente, com formações nas diferentes áreas do saber que abrangem o Ensino Fundamental II, tendo como foco principal a resolução de problemas socioambientais e a alfabetização científica do público pesquisado. A observação sistematizada, em todas as etapas, possibilitou constatar que a metodologia desenvolve nos indivíduos os atributos da ACT, se o processo for orientado pelo professor. Desta forma, este trabalho contribuiu para um ensino menos fragmentado, desenvolvendo os atributos da ACT no processo de aprendizagem. |
