Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Carvalho, Rita de Cassia
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| Orientador(a): |
Câmara, Naiá Sadi
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| Banca de defesa: |
Monti, Carlo Guimarães
,
Lima, Eliane Soares de
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade de Franca
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Mestrado em Linguística
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/677
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Resumo: |
Nosso trabalho visa analisar as metodologias utilizadas nas aulas de Língua Inglesa produzidas e veiculadas pelo programa audiovisual televisivo Telecurso, por meio da análise das estratégias de interação propostas para estabelecer o contrato fiduciário com o enunciatário. Considerando o Telecurso como uma prática comunicativa, observaremos as estratégias de adesão realizadas na configuração da relação entre os conteúdos educativo e narrativo do programa. Consideramos a hipótese de que a dimensão narrativa e a linguagem audiovisual são elementos que facilitam a interação entre o Telecurso e o público a que se destina. Ao explicitar as estratégias de interação e adesão ao programa, acreditamos ainda que seja factível verificar a possibilidade de aplicação dessas estratégias como apoio nas aulas de inglês do ensino regular, visando promover a aquisição de conhecimentos e de fluência em língua inglesa por jovens que não atingem o nível básico de aprendizagem estabelecido pelos Parâmetros Curriculares. |
