Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Cavalcante, Karina Jorge |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29419
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Resumo: |
As mudancas ocorridas na educacao brasileiras fizeram surgir um novo tipo de ensino, a educacao a distancia, que tem como preocupacao central a reducao da taxa de analfabetismo no pais, para isso, muitos programas foram elaborados para corresponder a este fim. O Telecurso 2000, da Fundacao Roberto Marinho, e uma dessas muitas iniciativas que, tem como objetivo elevar a escolaridade dos trabalhadores e promover a aquisicao de competencias basicas para o desempenho de uma profissao. Situados nesta realidade educacional voltamos nosso olhar para o ensino da lingua portuguesa no aspecto da analise gramatical, isto e, dos conhecimentos linguisticos, em que nos detemos para fazer uma analise dos exercicios e conteudos nos livros didaticos. Essa analise comparativa feita a partir de teoricos da linguistica, como Travagila, Koch, Vilela, entre outros, nos ajudaram a verificar o quanto e tradicional, descontextualizado e improdutivo o ensino da gramatica na escola e principalmente, nos cursos de educacao a distancia, impossibilitanto aos alunos ter um dominio da lingua que seja funcional e produtivo. |
