Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Rosa, Bruno Barbosa
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| Orientador(a): |
Santos, Daniel dos
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| Banca de defesa: |
Brunherotti, Marisa Afonso de Andrade
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Azeiteiro, Ulisses Manuel de Miranda |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade de Franca
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Mestrado em Promoção de Saúde
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/463
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Resumo: |
A inserção da temática sobre alterações climáticas no ambiente educacional é de suma importância para uma formação técnica e profissional responsável e consciente, sobretudo para as áreas de saúde e ambiente. A abordagem sobre alterações climáticas precisa ser nos três níveis de ensino, no entanto, a formação superior deverá trazer futuros educadores físicos conhecimentos que permitam reconhecer a importância dos fatores ambientais na prática de atividade física. O objetivo desse estudo foi identificar o conhecimento e a percepção de estudantes de licenciatura e bacharelado em Educação Física sobre as alterações climáticas e seu comportamento frente aos impactos das alterações climáticas sobre a saúde. Utilizou-se um instrumento semi estruturado, disponibilizado na plataforma on-line (Blackboard), contendo 35 questões sobre alterações climáticas, aplicado a universitários do 1º ao 8º período de Educação Física de uma universidade do interior do estado de São Paulo. O questionário ficou disponível para acesso entre 08/9/2016 a 11/11/2016, e as questões versavam sobre interesse, importância, preocupação e percepção sobre mudanças climáticas sob diferentes aspectos. De um total de 720 estudantes convidados a participar da pesquisa, 211 acessaram o questionário, três discordaram de participar da pesquisa e 100 estudantes responderam de forma adequada. Os resultados obtidos foram submetidos à análise estatística descritiva, comparando-se as respostas por sexo e faixa etária. Aproximadamente 82% dos avaliados acreditam que as mudanças climáticas estão ocorrendo, no entanto, 45% dos avaliados apontaram grande interesse pelo tema (45,5%). Mesmo mantendo equilibrado os valores de interesse, a maioria dos estudantes (77,3%) consideram o tema de grande importância, e 78% mostram grande preocupação sobre esse problema. Aproximadamente 48% dos avaliados consideram que o aprendizado desse tema na educação superior poderá trazer frutos e gerar bons reflexos entre os novos profissionais da Educação Física, e quando perguntados sobre qual o nível de conhecimento sobre alterações climáticas e os reflexos a saúde, aproximadamente (95,5%) consideram com conhecimento insuficiente ou moderado. Os universitários referiram acreditar que as alterações climáticas estão acontecendo no presente, mas percebem que têm poucas informações a respeito do tema. Referiram que a inserção do tema das alterações climáticas na grade curricular poderia fazer grande diferença na formação teórica, atuando como cidadãos conscientes e faria muita diferença na prática profissional, visto que poderiam propiciar mais segurança no desenvolvimento do treinamento com seus clientes. |
