Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2010 |
| Autor(a) principal: |
Costa, Maria Emília Dionísio da
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| Orientador(a): |
Nogueira, Eloy Eros S.
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Positivo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Administração
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2924
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Resumo: |
O presente estudo almejou analisar o processo de estruturação e institucionalização do Programa de Aprendizagem em Curitiba e região Metropolitana após o ano 2000 (Lei nº. 10.097). Procurou-se identificar aqueles que atuam diretamente no processo de implementação do programa e selecionar os que produzem maior impacto no caso estudado. Foi adotada uma abordagem predominantemente descritivoqualitativa, com a utilização de múltiplas fontes de dados sob a utilização da estratégia de estudo de caso. O nível de análise foi interorganizacional e a unidade de análise foi constituída pelas condutas estratégicas das pessoas responsáveis pela implementação e gestão do programa pelas organizações estudadas. Os dados foram obtidos através de Observação, entrevistas e análise dos documentos e tratados com base em análise documental e análise de conteúdo. Concluímos que a Lei nº. 10.097/2000 é um parâmetro de referência, mas não significa que a sua existência (ainda que coercitiva) determine e padronize o programa para os diferentes atores sociais, pois determinados aspectos legais, não estão explícitos mas são interpretados por eles, que modificam práticas e determinam ações, de acordo com seus entendimentos e interesses. Os atores não reagem diretamente aos aspectos da lei, mas aos significados atribuídos por eles. |
