A presença católica na formação de professores no Brasil: os manuais das Madres Peeters e Cooman (1935-1971)

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Oliveira, Sandra Maria de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Uberlândia; Brasil; Programa de Pós-graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Educação; Educação - Brasil - História - Séc. XX; Igreja e educação - História; Material didático; História da educação; Disciplina; Manuais; Igreja Católica; Histoire de l’Éducation; Discipline; Manuels; Église Catholique; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/18981; http://dx.doi.org/10.14393/ufu.te.2017.92

Cet étude communique les resultés d’une investigation dans le domain de l’Éducation, dans le subdomain de l’Histoire de l’Éducation, avec la thématique relationée à l’Histoire Disciplinaire, dont l’objet mis en relief ont été deux importants manuels scolaires destinés à la formation de professeurs, notamment dans des Écoles Normales catholiques, avec le suivants titre: “Noções de Sociologia (1935) et Pequena História da Educação (1936)”, dont les auteurs ont été les Mères Francisca Peeters et Maria Augusta de Cooman, liées à la Congrégation Santo André. La problématique qui a donné enthousiasme à cette recherche a été relationée surtout à la connaissance de la façon prise par les disputes qui ont eu lieu entre propositions catholiques et libérales, de manière générale, dans les champs politique et culturel, mais, principalement, dans le domain des institutions scolaires de formation de enseignant de primaire au Brésil. Le période delimité pour cette investigations comprend l’année de 1935, l’époque de la publication de la première oeuvre analysée, jusqu’à 1971, quand ont été lieu considérables changements dans le système scolaire brésilien, en tenant compte la formation des professeurs. Concernant au procédure méthodologique, ont été utilisées la recherche bibliographique et la documentaire, en ayant comme principales sources les manuels d’enseignement et, aussi, d’encyclique pontificale, des lettres pastorales, des oeuvres classiques, surtout du materiel catholique imprimé et la documentation liée à la trajectoire des auteurs des oeuvres analysées et de la Congrégation à laquelle elles appartenaient. On a pris connaissance des réflexions théorique-méthodologiques dans le domain de l’Histoire Disciplinaire, Chervel (1990), notamment, et dans le champ de la culture scolaire, Júlia (2001), principalement. Dans ce text, on est parti de l’analyse des idées catholiques et liberales que étaient en disputant dans le début du XXe siècle au Brésil à travers d’analyse des stratégies editoriales et d’association realisées par les intellectuels et les éducateursbrésiliens à cette époque. Après, on s’est efforcé pour comprendre les facteurs qui ont permis l’établissiment de la Congrégation Santo André et la publication des manuels destinés à la formation de professeurs dans l’École Normale, avec l’écriture de las Mères liées à cette Congrégation. Enfin, on a fait un étude approfondi du contenue des manuels scolaires analysées, afin de percevoir les stratégies discursives et les principaux thèmes et des points soutenus par les auteurs en défandant les principes chrétiens dans une societé qui se devenaient laïque.On conclut que les manuels scolaires écrits par les Mères Peeters et Cooman indiquaeint clairement un positionnement catégorique autour du catholicisme, avec une solide opposition à las idées liberales et socialistes, notamment, en concernent à celui qui était plus critiqué: l’étatisation de l’enseignement, le scientisme et la laïcisation de la societé et de la culture.