Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Ana Patriarcha Clinio da UNIFESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://hdl.handle.net/11600/63926
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Resumo: |
Este trabalho tem o objetivo de desenvolver um estudo das provas sem palavras. A abordagem teórica irá mostrar o conceito e o surgimento das provas sem palavras e como elas se popularizaram em meados da década de 80 através de publicações de uma coletânea de enunciados figurativos, desenvolvidos ou encontrados na literatura mundial por diversos matemáticos e leitores da revista American Associate Magazine. Pretende-se discutir, através de artigos acadêmicos, o que é e como a visualização no ensino foi pouco discutida ao longo da história, e como ela é aplicada ao ensino de Geometria, e propor provas sem palavras que podem ser abordadas ao longo do currículo básico definido pela Base Nacional Comum Curricular. Para tal, serão apresentados os enunciados figurativos em planos de aula, com seus respectivos objetivos a serem trabalhados, bem como as habilidades e competências que serão exploradas. Em seguida, será proposta a sua resolução com o auxílio do software Geogebra, e um planejamento de aula, utilizando o dado enunciado, com dicas e sugestões ao professor |
