Implementação de um curso de especialização em saúde mental da infância e adolescência e avaliação do impacto da intervenção

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Vieira, Thiago Blanco [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: Mental health; Health education; Knowledge; Attitudes; Practice; Training; Educational measurement; Educação em saúde; Capacitação; Conhecimentos; Atitudes e prática; Saúde mental
• Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=2676491; http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/46455

O objetivo desse estudo foi analisar os processos relacionados a execução de um programa educacional. Organizou-se pela fundamentação teórica dada pelo conhecimento científico preexistente resgatado por uma revisão sistemática da literatura, seguida do planejamento, estabelecimento de objetivos e metas, apontamento de indicadores de avaliação, monitoramento e análise de desfechos. A revisão sistemática apontou recomendações acerca dos fatores implicados em sucesso de programas educacionais prévios. A intervenção educacional elaborada constituiu-se como uma modalidade de ensino de pós-graduação latu sensu, presencial, voltada ao treinamento de profissionais em saúde em saúde mental da infância e adolescência. A avaliação da intervenção educacional seguiu um desenho quasiexperimental com modelo de aferição de impacto por avaliação do ganho de conhecimento antes e após cada disciplina e inquérito pelo método KAP orientado por aplicação de questionário tipo Likert relacionado ao cuidado em saúde mental de crianças e adolescentes antes e após o curso. Os resultados indicaram achados preliminares de que uma intervenção educacional de longa duração pode proporcionar aperfeiçoamento nas dimensões de conhecimento, atitudes e práticas no manejo e cuidado de crianças e adolescentes que manifestem problemas de saúde mental. Pesquisas futuras com desenhos metodológicos controlados, com grupo de comparação, instrumentos padronizados e validados e seguimento de médio e longo prazo são necessários para generalização dos resultados.