Espaços de educação permanente na gestão da atenção básica em saúde: entre construção e desconstrução do SUS

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Muniz, Paulo Guilherme [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: Educação Permanente; Atenção Primária à Saúde; Análise Institucional; Gestão em Saúde; Saúde Coletiva; Permanent Education; Primary Health Care; Institutional Analysis; Health Management; Collective Health
• Link de acesso: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/58787

Inserida no campo das políticas públicas da atenção à saúde, esta pesquisa, de natureza qualitativa, na perspectiva da pesquisa-intervenção, teve como objetivo discutir as potencialidades que a prática de Educação Permanente em Saúde pode produzir, a partir de um processo realizado com os Gerentes de Unidades Básicas de Saúde do município de São Bernardo do Campo, São Paulo. Procurou-se identificar analisadores do processo de pesquisa que potencializaram a análise da experiência dos gerentes, mapear potências que aquele espaço de Educação Permanente produziu na prática dos participantes da pesquisa, como também refletir com as experiências dos coordenadores neste processo. Foram utilizados encontros grupais com coordenadores de Unidades Básicas de Saúde, como dispositivos para criação de espaços de discussão, com intuito de produzir análises e reflexões da prática na gestão destas Unidades Básicas de Saúde, a partir das Oficinas de Educação Permanente, ocorridas no período de 2014 a 2016, das quais participaram. Apoiados no referencial teórico da Análise Institucional, pudemos utilizar alguns conceitos para a análise dos dados produzidos. Foi possível verificar que o espaço da Educação Permanente em Saúde foi potente e possibilitou para os coordenadores oportunidades de reflexão sobre seu modo de fazer gestão; conhecimento de outras formas de construção de processos de trabalho; aproximação a outros conceitos teóricos e práticos na gestão da Atenção Primária em Saúde; conhecimento de novas experiências trazidas pelo moderador e outros colegas; construção de ferramentas para a gestão das unidades. Porém, de acordo com os coordenadores participantes desta pesquisa, houve pouco espaço de escuta das reflexões e análises que surgiam ao longo do processo de Educação Permanente.