Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Hsu, Wei Mei |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://hdl.handle.net/11600/63772
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Resumo: |
Esta pesquisa busca investigar as estratégias práticas de ensino voltadas para o desenvolvimento das habilidades do processo de alfabetização em crianças gravemente enfermas.Para promover subsídios teóricos suficientes para assegurar a análise crítica da temática proposta, baseamos nas contribuições das aproximações das áreas de estudo entre a Educação e Saúde, e fundamentamos essa base a partir das abordagens qualitativas e do tipo exploratória por meio da análise documental em paralelo a Teoria das Representações Sociais. A pesquisa proporciona a construção de um repertório pouco produzido até o momento, o de realizar uma interseção entre a Educação e a Saúde, considerando a relevância de compreender as estratégias de ensino - aprendizagem no contexto da alfabetização no atendimento escolar hospitalar de crianças e adolescentes em tratamento oncológico |
