Formação continuada online de professores de educação física para a inclusão: forjando uma pedagogia descapacitista

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Alvernaz, Aline
• Orientador(a): Santos, Edméa Oliveira dos
• Banca de defesa: Santos, Edméa Oliveira dos , Morgado, Fabiane Frota da Rocha , Pletsch, Márcia Denise , Cruz, Mara Lúcia Reis Monteiro da , Reist, Stephanie Virginia
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
• Departamento: Instituto de Educação; Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Formação Continuada; Pesquisa-formação na Cibercultura; Educação Física Inclusiva; Interseccionalidade; Capacitismo
• Palavras-chave em Inglês: Teacher Training; Cyber-research training; Inclusive Physical Education; Intersectionality; Disablism
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/9938

Garantir acesso e permanência dos alunos com deficiência às escolas é um dos grandes desafios no cenário educativo que se apresenta. Na disciplina de Educação Física, particularmente, observamos questões pedagógicas, no campo do currículo, organização de conteúdos, reestruturação de aulas, planejamento, além de outros desafios, como: ressignificação da participação nas aulas, questões corporais que atravessam a deficiência, e seus desdobramentos em diferentes níveis de relacionamento escolar, que culminam no discurso docente "não estou preparado para dar aulas para o aluno com deficiência". O objetivo desta pesquisa é compreender como se dá a formação continuada de professores de Educação Física na perspectiva da inclusão na modalidade online. Apresentamos nosso dispositivo de pesquisa "DESCAPACITA!", sustentado metodologicamente pela Ciberpesquisa-formação, bricolada aos princípios da multirreferencialidade, da cibercultura e à abordagem das pesquisas com os cotidianos. O campo de pesquisa é a formação continuada de professores de Educação Física da rede municipal de Mesquita/RJ. O processo formativo docente na perspectiva inclusiva foi construído em dispositivos síncronos e assíncronos articulando interfaces do WhatsApp, Zoom e o Instagram. Nessa perspectiva, atos de currículo foram engendrados com vista à emersão de conversas e narrativas diversas, em múltiplas linguagens e mídias, a fim de melhor compreendermos a realidade investigada. Encaminhamos a organização de uma Pedagogia Descapacitista, que emerge deste coletivo de professores, forjando abordagens sobre o corpo e suas práticas, a partir de uma abordagem interseccional, tendo em vista a superação do capacitismo na escola como viés de construção de um caminho para a efetivação da Educação Inclusiva, com foco na humanização a fim de atualizar processos formativos docentes/discentes que atendam às demandas educativas diligentes.