Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Duarte, Rayanne Coelho Borges Correia
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| Orientador(a): |
Bairral, Marcelo Almeida
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| Banca de defesa: |
Vianna, Márcio de Albuquerque,
Scheffer, Nilce Fátima |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
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| Departamento: |
Instituto de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/14950
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Resumo: |
A presente pesquisa está pautada na elaboração de atividades, na sua implementação e na análise do aprendizado geométrico de alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola do município do Rio de Janeiro. A investigação enfatiza a importância da linguagem na construção do pensamento matemático e analisa o desenvolvimento do pensamento matemático em uma prática docente que valoriza a escrita, a fala e a interação em atividades em papel e com o uso do GeoGebra em smartphone. A coleta de dados foi realizada por meio de diário do pesquisador, folha de atividades, print de telas e gravação em vídeo. A análise está orientada na construção de conceitos relacionados a retas paralelas cortadas por uma transversal. As implementações foram divididas em dois grandes momentos: sondagem sobre alterno, colateral e correspondente; e construção e manipulação de figura, por meio do GeoGebra, utilizando o smartphone dos próprios alunos, com o objetivo de analisar propriedades sobre o comportamento de ângulos e retas. Como desafio o estudo aponta a falta de hábito dos estudantes em realizar atividades que utilizam a escrita e reflexões constantes sobre as mesmas. Como contribuições destaca o uso do GeoGebra App e do smartphone como recursos motivadores e desafiantes para a aula e para o aprendizado. A dinamicidade do software permite, além de observações articuladas dos conceitos previstos nas tarefas, outras inesperadas, por exemplo, a de ângulos replementares. A investigação ressalta a importância de aulas interativas e dinâmicas com o uso de softwares e de atividades diversas no Ensino Fundamental. Como produto educacional a pesquisa gerou dois materiais curriculares educativos online para professores abordando aspectos do conteúdo de retas paralelas cortadas por uma transversal. |
