Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Analielle de Araújo
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| Orientador(a): |
Ramos, José Ricardo da Silva |
| Banca de defesa: |
Ramos, José Ricardo da Silva,
Pereira, Amauri Mendes,
Nascimento, Alexandre do |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12602
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Resumo: |
Esta pesquisa foi realizada no estado do Pará - especificamente, nos Municípios que compõem a Região do entorno do Lago de Tucuruí, no Estado do Pará. Ela tratou de olhar o vínculo das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Etnicorraciais com as matérias escolares da Educação do Campo, de forma a compreender a prática pedagógica desenvolvida no processo de escolarização da história e da cultura africana dos egressos do PROCAMPO - Programa de Licenciatura em Educação do Campo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Tucuruí, que participaram da investigação. O objetivo central foi analisar a prática docente desses egressos, à luz da Lei 10.639/03 e como o uso da referida Lei é abordada no âmbito do ensino-aprendizagem da Educação para Relações Etnicorraciais na escola. A metodologia utilizada baseou-se em análise documental, pesquisa de campo com elaboração de perguntas semiestruturadas, o que permitiu um estudo descritivo, para melhor avaliação dos dados, em que os principais interlocutores que respaldaram este trabalho foram Arroyo (2011), Caldart (2004), Munanga (2006) e Sacristán (1998), os quais são referências nos estudos sobre Educação do Campo, Relações Etnicorraciais e Currículo. Os resultados evidenciaram que ainda há a necessidade de estudos sistêmicos na área em foco, além de rever o incipiente recurso com orientações normativas da Lei 10.639/2003 destinando aos estudos e aplicabilidade da Educação para Relações Etnicorraciais no entorno do Lago Tucuruí. Diante de tais fatos, pode-se inferir que trabalhar na Educação do Campo exige perpassar por diversos processos organizacionais de fóruns de Diversidade Étnico-racial, os quais devem ser capazes de ofertar condições teórico-metodológicas com parâmetros articulados com a Lei 10.639/2003, para uma atuação crítica nas comunidades do campo, no ensejo de investir em ações de formação continuada dos professores, na região do entorno do Lago de Tucuruí-PA. |
