O uso da polissemia como ferramenta para construção do efeito humorístico

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Ferraz, Raquel Dornelas da Silva lattes
Orientador(a): Silva, Gerson Rodrigues da
Banca de defesa: Rodrigues, Andréa, Fonseca, Rívia Silveira
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Letras
Departamento: Instituto de Ciências Humanas e Sociais
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Palavras-chave em Inglês:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15374
Resumo: Equivocadamente, considera-se que conhecer o significado isolado das palavras, tal como está catalogado no dicionário bem como o conjunto de regras gramaticais da língua garantem uma leitura satisfatória de qualquer texto. O presente trabalho busca, a partir da verificação da dificuldade enfrentada pelos alunos em perceber que o significado das palavras ou expressões vai muito além do significado descrito no dicionário, já que a construção do seu sentido depende do contexto em que ela está inserida, investigar os processos cognitivos necessários para a leitura de termos polissêmicos e propor uma mediação pedagógica para alunos do oitavo ano do ensino fundamental em que se propicie perceber que a palavra afeta o sentido do texto, assim como o texto afeta o sentido da palavra.