Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Moreno, Maria da Conceição Araújo |
| Orientador(a): |
Nunes, Isabel Dillmann |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52405
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Resumo: |
Desenvolver competências empreendedoras requer que o indivíduo seja exposto a tarefas complexas e desafiadoras que mobilizem seus conhecimentos de forma ativa. As Diretrizes Curriculares Nacionais preconizam que um dos desafios para a formação acadêmica na área da saúde é o uso de metodologias que privilegiam a participação ativa do aluno na construção do conhecimento e a integração entre os conteúdos e o desenvolvimento de competências interprofissionais colaborativas. Com o objetivo desenvolver um guia que auxilie educadores e acadêmicos com um modelo de plano de aplicação que possibilite o despertar ou fortalecer das competências empreendedoras em estudantes de ensino superior da área da saúde, durante a participação em um HackSaúde. Foram utilizadas as três fases propostas pela metodologia Design Science Research – DSR. Na fase de identificação do problema foi possível o acompanhamento do evento Health Business Summit (HBS) e a realização de uma pesquisa com alunos da área da saúde que estiveram envolvidos no referido evento. Durante a fase exploratória a Revisão Sistemática de Literatura – RSL tornou possível a identificação das metodologias ativas que vêm sendo aplicadas nos cursos de graduação em Medicina nos últimos anos no Brasil, bem como, colaborou com a definição do papel dos professores e a escolha das estratégias metodológicas propostas para realização do HackSaúde; evento com fins educacionais que buscou reunir universitários de diferentes cursos, com o objetivo de identificar e propor soluções para os problemas na área da saúde. O HackSaúde foi realizado utilizando as etapas propostas no Design Thinking, contou com a participação predominante de alunos oriundos do curso de Medicina, professores atuando como mentores e uma banca interdisciplinar que avaliou as propostas apresentadas para as problemáticas. Os resultados analisados evidenciam que o evento é uma estratégia aplicável e uma oportunidade de desenvolvimento e/ou aperfeiçoamento de competências empreendedoras durante o processo de formação acadêmica. Por conseguinte, foi elaborado um Guia de Orientação para Aplicação de um HackSaúde, que será apresentado em formato de e-book, no qual constam as etapas propostas antes, durante e depois da realização de um HackSaúde. |
