Universidade Aberta do Brasil (uab): a gestão na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: NASCIMENTO, Danielle Fabiola do
• Orientador(a): AGUIAR, Márcia Angela da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pos Graduacao em Educacao
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação Superior; EaD; Gestão da UAB; UFPE
• Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22279

Há, em torno da EaD, o discurso de que por meio da modalidade seria possível realizar o processo de democratização do conhecimento, de forma a proporcionar o acesso àqueles alijados dos sistemas de ensino tradicionais. Aliando esse aspecto ao processo de reforma universitária iniciado nos anos de 1990, o qual procura rever o papel político-social da Universidade temos a retomada da discussão sobre o projeto de universidade aberta nacional. Assim, por meio do Decreto nº 5800/2006 é instituída a Universidade Aberta do Brasil (UAB) que, entre seus objetivos, procura democratizar e interiorizar a educação superior pública e de qualidade. Contudo, tal política carrega consigo mudanças institucionais às consagradas universidades brasileiras. Assim, a presente pesquisa denominada "Universidade Aberta do Brasil (UAB): A gestão na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)" teve como objetivo apreender a forma de institucionalização do modelo de gestão da UAB na UFPE, considerando a oferta de cursos de graduação na modalidade a distância e a relação com os polos presenciais e os municípios. Optamos por desenvolver esta pesquisa segundo os pressupostos da pesquisa qualitativa entendida como um modo de fazer científico preocupado com os significados. (TRIVIÑOS, 1987). Realizamos um levantamento bibliográfico sobre a EaD (ARETIO, 1999, 1998; BELLONI, 2005, 2009; PETERS, 2006) e sobre as políticas para a Universidade (Oliveira, 2002; DOURADO, 2011; ANTUNES, 2005) Para a coleta dos dados, utilizamos o instrumento da entrevista semiestruturada que foi aplicada junto à coordenadora de educação a distância da UFPE, aos atuais e ex-coordenadores dos cursos de graduação (Matemática, Letras-Português e Letras-Espanhol) e aos coordenadores dos polos dos municípios de Surubim, Limoeiro, Garanhuns e Tabira. No levantamento documental, realizamos a análise dos documentos internos da UFPE, a saber: Plano de Desenvolvimento Institucional(PDI), Plano de Ações Articuladas (PAI), Portarias e Relatórios da Coordenação de Educação a Distância(CEAD). Somaram-se a estes os Acordos de Cooperação Técnica e os Editais de Adesão à UAB. Os resultados apontaram que o processo de institucionalização da UAB na UFPE pode ser considerado como em curso, posto que a modalidade ainda não está enraizada na estrutura organizacional da universidade. Observamos, todavia, um esforço de todos os envolvidos para que a UAB/UFPE no tangente à gestão e à organização administrativa passe da adaptação à estrutura vigente para um processo próprio de gestão.