Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
SIQUEIRA, Valdirene Tenório |
| Orientador(a): |
GUEDES, Tatiane Gomes |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pernambuco
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pos Graduacao em Enfermagem
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/55338
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Resumo: |
A violência sexual contra a criança se caracteriza como uma epidemia silenciosa e universal, sendo fundamental a adoção de medidas de prevenção baseadas na educação em saúde. Nesse sentido, as tecnologias educacionais direcionadas para pais e cuidadores se encontram como um instrumento facilitador no processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste estudo foi analisar o processo de desenvolvimento, validação e avaliação de uma tecnologia educacional sobre prevenção da violência sexual infantil, direcionada para pais e cuidadores. Trata-se de um estudo metodológico desenvolvido em três etapas: a) seleção do conteúdo e da tecnologia, por meio de levantamento bibliográfico, revisão integrativa e grupo focal; b) desenvolvimento da tecnologia; c) validação da tecnologia e avaliação semântica. Na primeira etapa, a revisão integrativa, constituída por 23 publicações, evidenciou, no eixo físico, sinais e sintomas, como lesões anogenitais, problemas geniturinários e infecções sexualmente transmissíveis; e no eixo psicossocial, alterações emocionais, cognitivas e comportamentais. O grupo focal foi composto por 16 mães e cuidadoras. Na etapa 2, a elaboração do vídeo seguiu as fases: pré-produção, produção e pós-produção. Na etapa 3, a validação de conteúdo e aparência do vídeo foi realizada por 22 juízes, selecionados a partir dos critérios de Jasper. A avaliação semântica foi realizada com 11 pais e cuidadores. Os dados foram digitados e analisados utilizando o programa estatístico IBM® SPSS Statistics, versão 21.0, calculado o Item-Level Content Validity Index (I-CVI) e o Scale-Level Contente Validity/Average Calculation Method (S-CVI/Ave). Na avaliação semântica utilizou-se um instrumento adaptado de outros estudos que avaliaram materiais educacionais. A análise dos discursos do grupo focal ocorreu por meio do referencial teórico da análise de conteúdo, proposto por Bardin. O estudo obteve a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, sob o no do CAAE 58758222.6.0000.5208, parecer no 5.517.174. O grupo focal identificou as vivências e demandas de conhecimento do público-alvo sobre a violência sexual infantil, bem como a tecnologia mais adequada a ser desenvolvida. Os achados da revisão integrativa e do grupo focal contribuíram para compor o conteúdo e as histórias retratadas no vídeo que, em sua versão final, possui tempo total de nove minutos e trinta e cinco segundos, composto de abertura, 6 cenas e fechamento, com informações sobre conceito, perfil da vítima e do agressor, identificação com relato da criança e sinais e sintomas, formas de prevenção, formas de denúncia e rede de proteção. Na validação de conteúdo, verificou-se um valor de S-CVI-Ave de 0,99 e S-CVI-Ave de 0,83 na validação de aparência. Na avaliação semântica com o público-alvo, houve uma concordância de 100% em todos os itens avaliados. O vídeo foi considerado válido em seu conteúdo e aparência pelos juízes e apresentou boa compreensão e motivação pelo público-alvo. Representa, portanto, um recurso confiável e válido para prevenção da violência sexual infantil. Assim, o vídeo em questão poderá contribuir com a prática assistencial do enfermeiro na educação em saúde para a prevenção deste agravo, de forma a mediar o processo de ensino-aprendizagem com pais e cuidadores. Por fim, sugere- se a realização de novos estudos com a aplicação do vídeo educacional, a fim de verificar seu efeito na população que se destina. |
