Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Fonseca, Chrystianne Moura Santos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/111542
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Resumo: |
Este é um estudo de cunho qualitativo com foco em análise bibliográfica e documental. A pesquisa tem por objetivo propor um projeto de intervenção para na reformulação do Projeto Político Pedagógico do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Teresina, alterar a matriz curricular, propor práticas pedagógicas e atividades de estágio com o intuito de desenvolver a formação do bacharel com competência para gestão de conflitos. Diante da necessidade de uma mudança no perfil profissional do bacharel em Direito, para atender os anseios do conceito atual de justiça e do mercado de trabalho, questionou-se como deveria ser estruturada essa formação a partir desta problemática propôs-se, ao final um projeto de intervenção. No projeto proponho a inclusão de três disciplinas próprias da gestão de conflitos e ainda a inclusão de conteúdos nas disciplinas propedêuticas e do eixo de formação profissional, indicando práticas pedagógicas para fomentar o desenvolvimento de competências. Palavras-chave: Gestão de Conflitos. Formação Profissional. Bacharel em Direito. Mediação de Conflitos. |
