Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Viana, Irene Quaresma Azevedo
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| Orientador(a): |
Souza, Cláudio Freire de
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| Banca de defesa: |
Leite, Eudes Fernando
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Fernandes, Maria Dilnéia Espíndola
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Grande Dourados
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de pós-graduação em História
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| Departamento: |
Faculdade de Ciências Humanas
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://200.129.209.58:8080/handle/prefix/153
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Resumo: |
O presente trabalho consiste em apresentar algumas caracterizações acerca do Ensino de História contribuindo para o debate do ofício de historiador, discursando sobre as reflexões presentes, por entender a História como um fazer permanente e a investigação histórica como uma busca aberta às múltiplas possibilidades. Trata-se de discutir a temática que envolve o Ensino de História partindo de uma forma mais ampla, desde sua implantação no currículo, percorrendo algumas normatizações legais sobre o Ensino até chegarmos à especificidade: “O Ensino de História nas Escolas Públicas no período de 1971 a 2002, ‘o caso da Escola Estadual Presidente Vargas de Dourados/MS’”, em que contextualizamos a história da escola com as práticas pedagógicas aplicadas no Ensino de História. |
