Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2012 |
| Autor(a) principal: |
Souza, Marianne Pereira de
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| Orientador(a): |
Real, Giselle Cristina Martins
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| Banca de defesa: |
Sousa, Sandra Zákia Lian
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Freitas, Dirce Nei Teixeira de
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Grande Dourados
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de pós-graduação em Educação
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/633
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Resumo: |
O presente trabalho tem como objetivo analisar a política de avaliação da educação superior, a partir da relação entre a União e o sistema estadual de ensino de Mato Grosso do Sul, com vistas a explicitar a sua repercussão na política avaliativa da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). A proposta de análise da temática acerca da avaliação da educação superior surge em um cenário que envolve a implementação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e a regulamentação, instituída pelo Conselho Estadual de Educação (CEE/MS) para o processo de avaliação da UEMS. A pesquisa tem como objetivos específicos: a) explicitar o movimento de construção da política de avaliação da educação superior no Brasil; b) delinear o processo de avaliação da educação superior no sistema estadual de ensino de Mato Grosso do Sul; c) caracterizar a política de avaliação desenvolvida pela UEMS, com a finalidade de revelar a sua relação com o SINAES. Trata-se de uma pesquisa qualitativa desenvolvida por meio de um conjunto de procedimentos metodológicos que envolvem a revisão bibliográfica, a análise documental e a entrevista. Os resultados demonstraram que o movimento de construção da avaliação da educação superior brasileira é permeado por processos centralizadores e regulatórios, os quais promovem uma política indutora de adesão, pelos sistemas estaduais de ensino e pelas instituições, aos procedimentos estabelecidos pela União. Nessa direção, a pesquisa evidenciou a tensão existente na implementação do SINAES, uma vez que Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, estabelece que o Sistema deverá ser desenvolvido em cooperação com os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal. O CEE/MS ao estabelecer normas para a regulação, supervisão e a avaliação de instituições de educação superior e de cursos de graduação e seqüenciais no sistema estadual de ensino afirmou a sua adesão ao SINAES e aos demais procedimentos e instrumentos do sistema federal de ensino. No entanto, essa adesão é permeada por indefinições acerca dos processos avaliativos a serem realizados. A repercussão da relação entre a União e o sistema estadual de ensino nas políticas avaliativas da UEMS é observada por meio da adesão automática da Instituição às normas do sistema federal. Na ausência de normatização pelo sistema estadual no qual está inserida, a Universidade instituiu a participação dos seus alunos no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) e passou a realizar a sua autoavaliação de acordo com o SINAES. Assim, é possível inferir que o poder regulatório exercido pela União induz as ações institucionais, mesmo em contextos próprios e autônomos como é o caso da UEMS. Na avaliação da educação superior o regime de colaboração entre os entes federados tem se concretizado como um processo de cumprimento de normas, o que não permite a configuração do SINAES como um sistema de cooperação. |
