Expansão e sustentabilidade do ensino superior em Mato Grosso do Sul: o caso da UFMS (1992-2012)

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Langer, Adriana
• Orientador(a): Santos, Reinaldo dos
• Banca de defesa: Furtado, Alessandra Cristina , Paes, Ademilson Batista
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Grande Dourados
• Programa de Pós-Graduação: Programa de pós-graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação; Educação superior (Mato Grosso do Sul)
• Palavras-chave em Inglês: Education; Higher education (Mato Grosso do Sul, Brazil)
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/656

Neste trabalho, analisamos a expansão e sustentabilidade do ensino superior em MS nos governos de FHC e Lula, tendo um recorte temporal entre os anos de 1992 e 2012. Utilizamos como objeto de pesquisa a UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), em dois campus do estado: Ponta Porã (CPPP) e Nova Andradina (CPNA). A escolha se deu pelas características destes campus, sendo o primeiro com cursos voltados à área de exatas e o segundo voltado à área das humanas. O estudo em questão foi desenvolvido a partir de documentos produzidos pela UFMS, leituras de obras relacionadas ao tema e fontes orais de dirigentes, professores e funcionários da instituição. Relacionamos as dimensões locais, as perspectivas do sistema de implantação de novos campus e cursos com os movimentos políticos e educacionais de expansão. A partir da análise das fontes documentais e fontes orais, foi questionado o procedimento de abertura de campus e cursos neste movimento de expansão das universidades federais e a possibilidade de sustentabilidade perante os critérios utilizados para a escolha de local, cursos e área de atuação escolhidos para esta expansão. Apontamos os caminhos percorridos para a implantação da expansão e explicitamos o significado de sustentabilidade para a abertura destes novos campus e cursos, utilizando os conceitos de campo científico, região e poder no referencial de Bourdieu.