As Trajetórias das mulheres intelectuais indígenas no ensino superior: experiências das Kaiowá e Guarani na Licenciatura Intercultural - Teko Arandu/UFGD

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Santos, Nívia Maria Trindade dos
• Orientador(a): Moura, Noemia dos Santos Pereira
• Banca de defesa: Nascimento, Adir Casaro , Silvestre, Célia Maria Foster , Pereira, Levi Marques , Castro, Iara Quelho de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Grande Dourados
• Programa de Pós-Graduação: Programa de pós-graduação em Antropologia
• Departamento: Faculdade de Ciências Humanas
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Mulher indígena; Povos indígenas - Kaiowá; Povos indígenas - Guarani; Povos indígenas - educação
• Palavras-chave em Inglês: Indigenous women; Indigenous peoples - Kaiowá; Indigenous peoples - Guarani; Indigenous peoples - Education
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::ANTROPOLOGIA
• Link de acesso: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1593

Situado na intersecção entre educação, gênero e etnia o presente trabalho tem como eixo central a compreensão das experiências das mulheres intelectuais kaiowá e guarani durante o processo de formação em nível superior no Curso de Licenciatura Intercultural Indígena Teko Arandu/UFGD e o impacto de suas formações em suas vidas pessoais e nos coletivos étnicos do qual fazem parte. Objetivamos cartografar desafios e possibilidades que se apresentam às intelectuais atualmente e fazer ecoar as histórias de sujeitos que lutaram e continuam a lutar pela efetivação de seus direitos e que constroem, à nível individual e coletivo, formas de resistência aos sistemas vigentes de dominação que se impõem cotidianamente, das mais variadas formas, às populações indígenas em Mato Grosso do Sul. Buscamos resguardar ao longo do texto a polifonia e investir na potência do vivido e do biográfico como forma de acessar as experiências culturais de nossas interlocutoras em diálogo com referenciais bibliográficos da etnologia, educação escolar indígena e dos estudos feministas.