A descolonização da instrução pública latino-americana nos ensaios de José Carlos Mariátegui (1923-1928)

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Silva, Luan Frederico Paiva da
• Orientador(a): Nazareno, Elias
• Banca de defesa: Nazareno, Elias, Capel, Heloísa Selma Fernandes, Araújo, Ordália Cristina Gonçalves
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Goiás
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em História (FH)
• Departamento: Faculdade de História - FH (RMG)
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Mariátegui; Colonialidade; Indigenismo na América Latina; Educação
• Palavras-chave em Inglês: Mariategui; Coloniality; Indigenism in Latin America; Education
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA DA AMERICA::HISTORIA LATINO-AMERICANA
• Link de acesso: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13215

This research proposes to establish an intercultural dialogue with the ideas of the Peruvian José Carlos Mariátegui (1894-1930), an indigenist/socialist thinker who criticized the survival of the colony in the Peruvian Republic. Through the notions of “coloniality”, first developed by the Peruvian sociologist Aníbal Quijano (1928-2018), we analyze Mariategui’s essays on Public Instruction in Peru and Latin America, systematizing his anti-colonial critique of the way Education was thought. As a result of the analysis, we identified Mariátegui as one of the representatives of the approximation between indigenous and non-indigenous knowledge in Latin America, especially with regard to places of knowledge production, as the university itself proposes to be.