Estudo sobre apropriação cultural científica numa perspectiva afrocêntrica em aulas de química

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Lima, Michel Marques de
• Orientador(a): Benite, Anna Maria Canavarro
• Banca de defesa: Benite, Anna Maria Canavarro, Amauro, Nicea Quintino, Shuvartz, Marilda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Goiás
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)
• Departamento: Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Afrocentricidade; Ensino de química; Apropriação cultural; Lei 10.639/03; Pluriversalidade; Quilombo educacional
• Palavras-chave em Inglês: Afrocentricity; Chemistry teaching; Cultural apropriation; Law 10.639/03; Pluriversality; Educational quilombo
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12554

This study is based on the afrocentric perspective and has as it’s general objective to investigate how it is possible to use afrocentricity as a tool in the construction of an afrocentric proposal for the chemistry teaching that is in line with the demands of Law 10.639/03 and related documents. We captured the data using filmic resources and transcribed the audios dividing them into turns. The extracts analyzes were divided according to the technique of Conversation Analysis and discussed using the afrocentric lens. The results show possibilities of apprehending chemical concepts in afrocentric classes and that it is possible to build counter-hegemonic pedagogical resources in chemistry teaching, and these can come to meet the political demands of black population.