Educação tradicional africana das crianças Fon do Benin: apontamentos teórico-metodológicos, afrocentricidade e a Lei Federal no10.639/2003

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Braga Júnior, Geraldo
• Orientador(a): Guimarães, Geny Ferreira
• Banca de defesa: Guimarães, Geny Ferreira , Machado, Adilbênia Freire , Jesus, Jaqueline Gomes de , Dantas, Luís Thiago Freire
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de História
• Departamento: Instituto de Ciências Humanas e Sociais
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação tradicional africana; tradição Fon; Benin; Afrocentricidade; Lei Federal no 10.639/2003; African traditional education; Fon tradition; Afrocentricity; Federal Law No. 10.639/2003
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19938

Este trabalho de pesquisa reflete sobre os ensinamentos da educação tradicional africana e da educação tradicional das crianças Fon do Benin, região do antigo Reino do Daxomè. Sua relevância social é contribuir para a continuidade da aproximação e aceitação dos saberes e sábios africanos pelas famílias brasileiras, cultura, sociedade e escolas, com vistas a superação das práticas racistas e discriminatórias. Organizado em três capítulos, apresentamos e defendemos tais ensinamentos como importantes saberes capazes de ajudar no processo de educação de crianças e desenvolvimento de práticas pedagógicas harmonizadas com alguns fundamentos da afrocentricidade e o estudo e ensino de História da África na diáspora brasileira, com base na Lei Federal n.o 10.639/2003. Para tanto, analisamos textos diversos (artigos, dissertações, teses e trechos de livros), especialmente de autores de autores africanos, em busca de informações culturais, filosóficas, sociais, históricas, geográficas e políticas sobre tradições africanas e a tradição Fon do Benin. A afrocentricidade consolida nossa base epistêmica; a partir da qual observamos as relações e potencialidades da intersecção dos saberes tradicionais africanos com a Lei Federal n.o 10.639/2003 e práticas educacionais diversas. O produto gerado por esta jornada investigativa é um minicurso intitulado Conversas Ancestrais sobre Educação Tradicional Africana.