Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Kreps, Emanuele Ariane |
| Orientador(a): |
Bittencourt, Zoraia Aguiar |
| Banca de defesa: |
Ody, Leandro Carlos,
Marquezan, Fernanda Figueira |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Fronteira Sul
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação
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| Departamento: |
Campus Erechim
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/4645
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Resumo: |
Esta pesquisa dedica-se ao estudo da Base Nacional Comum Curricular, especificamente em relação à área das Ciências da Natureza, quanto à percepção e aos desafios encontrados na implementação da BNCC pelos professores de Ciências do Ensino Fundamental do município de Erechim/RS. Diante disso, teve como objetivo geral diagnosticar e analisar as percepções e os desafios encontrados pelos professores de Ciências das Escolas Municipais de Ensino Fundamental de Erechim/RS a respeito da implementação e das mudanças trazidas à área de Ciências da Natureza pela Base Nacional Comum Curricular. Foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa a partir de revisão bibliográfica, de pesquisa documental, de pesquisa de Estado do Conhecimento e de pesquisa de campo, na qual foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 11 professores de Ciências do Ensino Fundamental Anos Finais de Escolas Públicas Municipais de Erechim/RS. A análise dos dados produzidos foi feita por meio da Análise de Conteúdo, de Bardin (2016). A partir dos dados analisados, foi possível verificar que a principal fonte de informação, citada pelas professoras participantes da pesquisa, sobre a BNCC foi a escola em que atuam, e a maioria das professoras apenas participou da formação oferecida pela SMED. Do mesmo modo, verificou-se que os principais desafios de implantação da BNCC na área das Ciências da Natureza são relacionados às mudanças e distribuição dos conteúdos, bem como à pandemia do Coronavírus. A partir de tais resultados, conclui-se que, quando alguma mudança de grande impacto ocorre na Educação, é necessário que os professores, escolas, Secretarias de Educação tenham suporte e apoio para colocar as mudanças em prática de maneira correta e eficiente. Da mesma forma, é necessário que os professores sejam mais ouvidos e que suas opiniões sejam levadas em consideração, justamente porque são eles que estão em sala de aula lidando com a consequência de todas as mudanças. Nesse sentido, a investigação sobre a implementação, a compreensão e as consequências da BNCC está longe de acabar. Por fim, a partir dos resultados, foi gerado um produto como alternativa para auxiliar os professores de Ciências da região a sanar algumas dúvidas. |
