A literatura no ensino fundamental e a Base Nacional Comum Curricular

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: LIMA, Detimar Pereira de
• Orientador(a): BRITTO, Luiz Percival Leme
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Oeste do Pará
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional
• Departamento: Instituto de Ciências da Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino de literatura; Ensino Fundamental; BNCC
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIÊNCIAS HUMANAS
• Link de acesso: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/582

A dissertação A literatura no ensino fundamental e a Base Nacional Comum Curricular, vinculada ao Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), tem como objetivo geral verificar de que forma o ensino de literatura contribui para o ensino de Língua Portuguesa e formação integral do educando na concepção contemporânea de ensino de literatura no Ensino Fundamental na educação brasileira. Pretende também identificar e analisar a forma como a literatura se propõe na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e examinar as suas implicações na prática docente no ensino fundamental. Tem como metodologia o estudo bibliográfico e documental, analisando, especificamente, a abordagem da literatura voltada para crianças e jovens, considerando o processo de ensino-aprendizagem da leitura literária. Dessa forma, reflete sobre as concepções de literatura nos anos finais do ensino fundamental na BNCC, documento oficial de suma importância para a Educação Básica. Analisando sua concepção de ensino de literatura voltada para os Anos Finais do Ensino Fundamental e considerando os estudos recentes sobre o ensino de literatura e a formação literária do leitor, verifica-se que a literatura nesse documento não é contemplada como objeto estético digno de ser apreciado com maior profundidade de análise, de reflexão e de interpretação, mas apenas como gênero textual sem relevância suficiente no ensino da Língua Portuguesa.