Toda criança é Queer? “Ou isto ou aquilo”

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Bastos, Danielle Ferreira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Psicanálise e Educação; Teoria Queer; Criança Queer; Sexualidade Infantil; Psicanálise; Educação; Sexualidade; Psychoanalysis and Education; Queer Theory; Queer Child; Infant Sexuality
• Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/28650

Esta pesquisa se constrói a partir dos pressupostos da Teoria Queer e das contribuições da psicanálise para a educação a fim de discutir como um professor ou uma professora podem compreender a criança que narra suas experiências queer na educação infantil. Por meio da pesquisa bibliográfica que possibilitou um amplo alcance de informações, o estudo pretendeu divulgar a existência da criança que bagunça as normas de sexualidade e gênero na escola e por isso, movimenta o imaginário dos professores que de forma inconsciente se deixam afetar pelas normatizações, limitando a criança na expressão fluida de sua sexualidade. Foram visitados tanto textos-chave de Freud quanto de Foucault como forma de fundamentar a discussão sobre a temática. Autores contemporâneos como Butler e Louro, contribuíram com a reflexão acerca da implementação de uma Pedagogia Queer para o acolhimento dessa criança. A discussão é apresentada no texto por meio das “vinhetas escolares”, que são narrativas dos encontros entre os professores e essa criança que ora se apresenta como “isto”, ora se apresenta como “aquilo” no desafio de não se render ao que a norma escolar espera dela.