A produção de uma vídeo aula sobre um circuito psicomotor como estratégia de inclusão de alunos com TEA

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Silveira, Mônica Lemos Müller Terra da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação Física, Autismo, Inclusão, Circuito, Vídeo aula.; Transtorno autístico, Inclusão social, Psicomotricidade, Educação física; Physical Education, Autism, Circuit, Inclusion, Video lesson
• Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/29973

O presente trabalho visa relacionar os circuitos psicomotores nas aulas de Educação Física com a inclusão de 05 (cinco) crianças com Transtorno do Espectro Autista e 24 (vinte e quatro) alunos típicos, matriculados em uma escola particular do município de Cabo Frio/ RJ. O indivíduo com Transtorno do Espectro Autista pode apresentar habilidades sociais, movimentos estereotipados e repetitivos e restrito uso da linguagem, o que pode dificultar a escolha das estratégias de inclusão nas aulas de Educação Física. Os circuitos Psicomotores podem proporcionar a integração, além de trazer possíveis benefícios por promover diversas experiências motoras que podem auxiliar no seu desenvolvimento. Utilizamos uma metodologia qualitativa, intervencionista e exploratória, pois fizemos as intervenções durante o circuito quando necessário, exploratória, pois para fundamentar a dissertação e a nossa prática buscamos nas bases de dados os artigos mais recentes e os primários que fundamentaram a nossa prática. O produto deste trabalho é a produção de um vídeo aula utilizando o circuito psicomotor a fim de que este seja postado no canal do YouTube da Müller Connect, direcionado a 15 (quinze) professores de Educação Física, onde verificou-se o seu interesse em utilizar diferentes metodologias, visto que há poucas pesquisas sobre esta estratégia. Esperamos poder contribuir para a melhoria do atendimento das pessoas com autismo em segundo plano.