As concepções de cultura nas teses de etnomatemática: uma presença ausente

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Meira, Claudia de Jesus
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Cultura; Etnomatemática; Etnografia; Estado da Arte; Culture; Ethnomathematics; Ethnography; State of art
• Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25247

Este texto apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa com caráter bibliográfico como um Estado da Arte. Nela, nos propusemos a realizar uma revisão de estudos, com o objetivo de analisar as concepções de cultura presentes nas teses em etnomatemática concebidas sob as vertentes da etnografia e defendidas nos Programas de Pós-Graduação Brasil, no período de 1992 e 2019. A coleta do material empírico foi realizada no Catálogo de Teses da CAPES. O levamento das teses, a delimitação da pesquisa física e temporal, os níveis do estudo e as categorias operacionais foram baseados nas elaborações teórico-metodológicos desse tipo de levantamento bibliográfico. O foco desta pesquisa consiste em analisar e relacionar as possíveis concepções/noções de cultura no escopo da área da pesquisa em etnomatemática de características etnográficas e suas relações com a concepção de etnomatemática assumida pelo autor da tese. Esta pesquisa está embasada metodologicamente em autores envolvidos em estudos bibliográficos e estado da arte (Adriano Freitas, Joana Romanowski, Romilda Ens, Wagner Palanch) e nas análises do material coletado sob as bases teóricas de autores comprometidos com a Análise de Conteúdo (Laurence Badin, Thiago Castro, Daniel Abs, Jorge Sarriera). Os autores que nos referenciaram teoricamente pelos campos da Antropologia e Etnografia (Clifford Geertz, François Laplantine, Luiz Gonzaga de Mello, Marcio D’Olne ) e finalmente os autores estudiosos das concepções de Cultura ( Clifford Geertz, Roque Laraia, Zygmunt Bauman). Mesmo nas pesquisas escolhidas para este estudo apontavam para concepções de cultura que não dialogavam com seus pares metodológicos.