Conhecendo meu aluno além do diagnóstico: construção de um e-book para o professor do ensino fundamental, numa perspectiva inclusiva

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Torres, Laís Malaquias Prata
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: educação inclusiva; formação docente; reflexões; Formação de professor; inclusive education; teacher training; reflections
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/37499

A educação inclusiva é um tema que se tornou amplamente discutido e vem ganhando, cada vez mais, espaços no âmbito da escola e da sociedade. Considerando o papel fundamental do professor como mediador do processo ensino-aprendizagem, o nosso trabalho priorizou a formação docente a partir do referencial teórico da Biologia do Conhecer, proposto pelo neurobiólogo chileno Humberto Maturana. O referido autor ressalta, no conjunto de sua obra, a importância de uma práxis fundamentada no respeito às diferenças e no amor, como fundamento do fenômeno social e, portanto, do ato educativo. Partindo desse referencial, o nosso trabalho, submetido como dissertação ao Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão da Universidade Federal Fluminense (CMPDI), propõe a construção de um e-book intitulado “Conhecendo o meu aluno para além do diagnóstico”, contendo textos e reflexões dos momentos vivenciados a partir de rodas de conversas reflexivas com docentes dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal de Cordeiro-RJ, abordando a inclusão do estudante com deficiências no espaço escolar. Esperamos que tanto a dissertação, quanto o ebook, sirva de base reflexiva sobre a questão da inclusão de estudantes com diversidade funcional, mas, também, como incentivo para a criação de outros espaços reflexivos no âmbito da escola, sobre esta ou outra temática de interesse do docente ou de necessidade da Escola.