“SOMOS A RESISTÊNCIA”: EMOÇÕES DE PROFESSORAS/ES (DE INGLÊS) DE ESCOLAS PÚBLICAS

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Massini, Thalita Cunha Rezende
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo; BR; Doutorado em Estudos Linguísticos; Centro de Ciências Humanas e Naturais; UFES; Programa de Pós-Graduação em Linguística
• Palavras-chave em Português: Palavra-chave; subject.br-rjbn; Linguística
• Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/14476

This study argues for a discussion on emotions of public school (English) teachers and the problematization of dominant narratives that try to teach us and impose which emotions we should feel, express or repress. In this sense, we question emotions and i