Método Colhetear: a heteroidentificação como princípio educativo

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Pina, Ignêz Brigida de Oliveira
• Orientador(a): Silva, Jamile Borges da
• Banca de defesa: Santos, José Raimundo de Jesus , Rozário Junior, Ivan Almeida , Almeida, Silvia Maria Leite de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Educação: Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas(MPED)
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação para as relações étnico-raciais; Heteroidentificação; Ações afirmativas; Fenótipo; Proposta de intervenção; Educação - Aspectos sociais; Relações étnicas; Relações raciais; Autodeclaração racial; Programas de ação afirmativa na educação
• Área do conhecimento CNPq: Ciências humanas; Educação
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39192

Esta dissertação trata de proposta interventiva em dimensão multirreferencial, de abordagem qualitativa do tipo pesquisa-ação. Se dedica ao território da heteroidentificação para além do controle na implementação de política pública, buscando compreender o potencial educativo do procedimento de verificação da autodeclaração e suas contribuições para o fortalecimento da Educação para as relações Étnico-raciais, no Instituto Federal do Espírito Santo. Para prosseguir com reflexões acerca das relações raciais no Brasil, a pesquisa dialoga com conceitos de raça, racismo, identidade e fenótipo e relaciona o uso que as ciências humanas fazem desses conceitos para nos auxiliar na compreensão de movimentos socioculturais da atualidade. Propõe como objetivo geral a construção de uma proposta de heteroidentificação que atue de forma educativa e apresenta um método próprio e apropriado para alcançar o objetivo proposto: o Método Colhetear – Colaborações da Heteroidentificação para a Educação Antirracista. Criando significações outras, o método integra o sentido de colheita (resultado de um cultivo) com o significado de tear (entrelaçamento de fios entre si ou transformação mediante trabalho intencional), sendo compreendido como um método adequado para cultivar e colher ações (individuais, coletivas e institucionais) que transformam a estrutura das relações raciais através das tecituras da educação, podendo se desdobrar como instrumento - forma - ou como ação geradora – motivo; ora conhecimento - conteúdo - ora produção/partilha - proposta interventiva. O novo método se concretiza por meio de uma metodologia única materializada no que se denomina de “Instalação Colhetear”, um instrumento de coleta de dados capaz de diagnosticar o nível de leitura fenotípica e a compreensão sobre a heteroidentificação dos membros de comissões de heteroidentificação. O Método Colhetear está estruturado em cinco dimensões e, inspirado nas estruturas da pesquisa-ação, se ocupa em diagnosticar o território da pesquisa, planejar, construir, avaliar e propor a implementação de uma proposta interventiva colaborativa. O trabalho dialogado e participativo é proporcionado por um método inovador e desafiador, que reconhece a ERER como proposta curricular inicialmente pavimentada no IFES e a heteroidentificação como ferramenta educativa que traz grandes impactos para o sentirpensarfazerexperenciar de cada dia, sendo capaz de fortalecer a ERER.