Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Gomes, Cláudio Gonçalves |
| Orientador(a): |
Souza, Iracema Luiza de |
| Banca de defesa: |
Sobral, Gilberto,
Barros, Maria Emília de Rodat Barreto,
Paim, Marcela Moura Torres,
Costa, Iraneide dos Santos |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto de Letras
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29269
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Resumo: |
O discurso da tradição gramatical ainda se faz muito presente no senso comum, no espaço escola e no campo midiático, a despeito dos saberes, da produção de conhecimentos da Linguística acerca da língua e suas variantes, do combate desta ciência aos estereótipos e aos preconceitos que giram em torno dos falantes que não utilizam a norma culta. Nesse contexto, nesta tese, objetivamos analisar o funcionamento discursivo sobre a língua na ordem midiática impressa. Melhor dizendo: visamos identificar as representações sobre a língua em duas revistas que circulam nacionalmente, a saber: a Revista Língua Portuguesa e a RevistaConhecimento Prático Língua Portuguesa. Teoricamente, nos alicerçamos na Análise do Discurso de orientação francesa cujo fundador é Michel Pêcheux, seguidos dos trabalhos de Courtine e Foucault, bem como dos pesquisadores brasileiros, entre os quais destacamos Orlandi, Indursky e Baronas. Os resultados da análise apontam, no que diz respeito à Revista Língua Portuguesa, para uma prática discursiva na qual a Formação Discursiva prescritiva é a dominante, regendo, assim, os dizeres das capas, dos sujeitos-autores, dos sujeitos-leitores desse suporte. No que concerne à Revista Língua Portuguesa: Conhecimento Prático, por outro lado, os resultados das análises apontam para uma Formação Discursiva da Linguística assentada no discurso múltiplo no qual a língua é gestada como uma atividade social, cultural, interativa e discursiva. |
