Uma intervenção formativa para as relações étnico-raciais no curso de Licenciatura em Pedagogia do IFES Campus Itapina

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Dias, Rany Rosa
• Orientador(a): Silva, Jamile Borges da
• Banca de defesa: Silva, Jamile Borges da , Musial, Gilvanice Barbosa da , Oliveira Júnior, João Mouzart de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Educação: Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas(MPED)
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Projeto de Intervenção; Educação para as Relações Étnico-Raciais; Pedagogia; Formação inicial
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38033

Esse projeto de intervenção buscou analisar a presença das questões étnico-raciais na formação dos discentes do curso de Licenciatura em Pedagogia do Ifes Campus Itapina. O objetivo foi elaborar uma proposta de intervenção em Educação para as Relações Étnico-Raciais, visando enriquecer a formação dos estudantes do curso. A pesquisa foi conduzida com alunos matriculados nos períodos 2º, 4º, 6º e 8º do ano letivo de 2022. A abordagem metodológica adotada foi qualitativa, embasada nas diretrizes da pesquisa-ação. No embasamento teórico, dialogamos com Nilma Lino Gomes, Petrônio Domingues, Tomaz Tadeu da Silva, Paulo Freire entre outros. Além disso, foram examinadas as legislações pertinentes que abordam as questões étnico-raciais na educação, as ações afirmativas, o currículo e a Base Nacional Comum Curricular. No tocante à metodologia, foi realizado um levantamento bibliográfico detalhado e uma análise de documentos internos. A coleta de dados se deu por meio da aplicação de um questionário online, composto por perguntas abertas e fechadas. Os resultados da pesquisa evidenciaram a presença das questões étnico-raciais na matriz curricular, por meio dos componentes curriculares que abordam conteúdos propícios para a discussão sobre Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), preparando assim os futuros docentes com conhecimentos relevantes para sua atuação profissional. Adicionalmente, foi constatado que as ações promovidas pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) também desempenham um papel significativo na formação dos discentes. A Política de Educação para as Relações Étnico-Raciais do Ifes se mostrou como um instrumento essencial para a efetivação das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008. Como proposta interventiva, propõe-se uma ação complementar ao ensino por meio da realização de um seminário. Esse seminário abordará temas que necessitam de revisão e/ou aprofundamento, como racismo e discriminação racial, legislação relativa à ERER, intolerância religiosa e abordagens curriculares alinhadas à perspectiva da ERER. Dessa forma, a proposta de intervenção visa ampliar a formação dos discentes do curso de Licenciatura em Pedagogia, capacitando-os para abordar de maneira sensível e eficaz as questões étnico-raciais.