Nós por nós: a performance na escola e o pensar sobre si

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Souza, Amanda Caroline Mota de
• Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/6321361688236283
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas; Faculdade de Artes; Brasil; UFAM; Programa de Pós-graduação em Artes
• Palavras-chave em Português: LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Teatro-educação; Processo criativo; Teatro do Oprimido; Performance
• Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9823

“NÓS POR NÓS: A performance na escola e o pensar sobre si” é um relato de uma experiência pedagógica de um processo criativo performático intitulado CPF´S Corpo Presente, Futuro Será! que investigou os sentimentos acometidos diante dos paradigmas sociais no espaço e tempo em que vivem, realizado com os estudantes do 8º ano da Escola Municipal Antônia Medeiros da Silva em Manaus. A pesquisa tem como objetivo analisar os desafios e as potencialidades do processo criativo na sala de aula, que surge como performance, a partir das vivências dos estudantes no ambiente escolar e teve como base epistemológica os conceitos e definições do Teatro do Oprimido e Teatro-Educação se propondo a observar as reverberações desse processo na minha prática docente, nos estudantes e no cenário escolar. O projeto parte de memórias que conectam a professora neste lugar e tempo de ensino e aprendizagem, com a estudante que foi nesta mesma escola. A conexão da pesquisadora com este espaço no tempo passado e presente, é organizado numa metodologia de escrita autoetnográfica tendo a performance como fomentadora na construção da autonomia de estudantes e do ser-estar no mundo. 40 estudantes participaram deste processo que possibilitou a conjectura de aberturas dialógicas voltadas à reflexão acerca das perspectivas do ser artista-docente na educação pública manauara, bem como sobre o que tange a todo seu funcionamento previsto na teoria e seu funcionamento empírico.