Cartas a Paulo Freire: narrativas de uma professora iniciante

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Furtado, Daniele Barros Vargas
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais
• Palavras-chave em Português: Beginner teacher; Narratives; Letters; Paulo Freire; Educational practices; Professora Iniciante. Narrativas. Cartas. Paulo Freire. Práticas educativas; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/9892

Esta dissertação tem por objetivo compreender os saberes e as práticas cotidianas que ocorrem no contexto da organização pedagógica narrados por uma professora iniciante de uma escola pública de São Gonçalo. Busco discutir temas da prática educativa que instigam a refletir como docente pesquisadora e apreender sentidos das situações do contexto escolar que contribuam para a qualidade da ação docente. Escolhi como estratégia de registro das minhas narrativas o uso de escrita de cartas. Encontrei em Paulo Freire a inspiração para escrevê-las. As narrativas escritas contam um pouco das angústias e das possibilidades da ação docente vividos no contexto escolar, no encontro cotidiano com os demais sujeitos da escola. Ao realizar a escrita do memorial de formação, busquei compreender os saberes produzidos no decorrer da minha formação em Pedagogia e narrar as contribuições para minha aprendizagem. Trato dos caminhos da pesquisa em que trago a narrativa como metodologia, apontando como cheguei a esta escolha. Em seguida trago as cartas e as análises realizadas. Como recurso de análise me apoio na proposta de análise por tematização. Investigar a própria prática docente como professora iniciante é um modo de reconhecer e de valorizar os conhecimentos e saberes produzidos pelos educadores nos seus contextos da ação docente. Por meio das leituras realizadas percebi que muitos problemas e situações vivenciadas por Freire e relatadas em suas cartas vão ao encontro das situações relatadas nas cartas escritas por mim, professora iniciante, sobre o cotidiano na escola pública. Desse modo, a pesquisa vem apresentar, de forma analítica, situações do cotidiano escolar, da relevância do registro escrito, da reflexão e da análise da própria prática educativa, principalmente relacionada a professores iniciantes.