Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1993 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Maria Ivete Pinheiro |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7893
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Resumo: |
O objetivo do trabalho e resgatar a proposta pedagogica de Paulo Freire. A enfase metodologica do autor expressa que a educacao e um ato de conscientizacao atraves da transformacao do saber popular para o saber erudito. Para a compreensao dos estudos de Paulo Freire esbocou-se, inicialmente, a concepcao de educacao, de conscientizacao e de desenvolvimento expressos pelo autor, em seguida demonstrando seu metodo, bem como as fases metodologicas e como se realiza as praticas pedagogicas no ato de alfabetizacao. Descreveu-se tambem sobre o valor pedagogico do compromisso politico socio-cultural do educador com os educandos. Finalmente, discutiu-se a inadequacao dos programas curriclares da escola publica frente a realidade socio-economica e cultural da clientela escolar. A culminancia do trabalho leva a conclusao de que a proposta pedagogica de Paulo Freire continua viva e atualizada. No entanto, os educadores brasileiros, influenciados pelos modismos pedagogicos e a falta de compromisso com a educacao nacional, deixam a margem uma concepcao de educacao rica em conteudos filosoficos, politicos, sociais e didaticos. |
