Perspectivas da literatura de cordel no Ensino Fundamental II

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Santos, Morgana Ribeiro dos
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Letras
• Palavras-chave em Português: Cordel literature; Didatic book; Teaching; Learning; Signification; Noun; Adjective/Adjective Phrase; Literatura de cordel; Livro didático; Ensino; Leitura; Significação; Substantivo; Adjetivo/locução adjetiva; Literatura de cordel brasileira Estudo e ensino; Língua portuguesa (Ensino fundamental) Estudo e ensino; Língua portuguesa (Ensino fundamental) - Substantivo; Língua portuguesa (Ensino fundamental) Adjetivo; Leitura Estudo e ensino; Cultura Brasil; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6178

Esta tese consiste em uma investigação sobre o que é a literatura de cordel e como essa manifestação da literatura popular tem sido apresentada nos livros didáticos de Língua Portuguesa dedicados ao segundo segmento do Ensino Fundamental. A partir da análise dos livros didáticos e considerando-se a importância linguística e cultural dessa literatura, propõem-se leituras de poemas de cordel − selecionados de acordo com a adequação temática ao Ensino Fundamental II à luz da Estilística influenciada pelos estudos semióticos, da Semântica e da perspectiva dialógica. As propostas de leitura dos cordéis se concentram na análise dos substantivos e adjetivos/locuções adjetivas, destacando o valor dessas classes de palavras na arquitetura sígnica dos textos, e ressaltam as relações de sentido que podem ser estabelecidas com outros textos, de modo a enriquecer a habilidade leitora dos alunos e aproveitar seus conhecimentos prévios. Esta tese defende o estudo da literatura de cordel nas escolas, a fim de possibilitar aos estudantes o conhecimento dessa poética popular e fortalecer o vínculo dos educandos com a cultura genuína do Brasil