O papel do substantivo na produção de sentido da leitura literária: uma proposta didático-pedagógica a partir da obra infantojuvenil “Vendedor de sustos”, de João Anzanello Carrascoza
| Ano de defesa: | 2024 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras Brasil UERJ Programa de Pós-Graduação em Letras |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/22908 |
Resumo: | A leitura como prazer e entretenimento há muito está presente na vida da civilização humana. Isso faz com que as pessoas sejam capazes de adquirir novos conhecimentos e, também, viajar por mundos desconhecidos a partir da imaginação. A realidade leitora atual no Brasil, porém, vai de encontro ao nosso tópico inicial, além de haver uma parcela significativa de brasileiros que são analfabetos funcionais. Nesse sentido, esta Dissertação direciona caminhos para o trabalho com o 6º ano do Ensino Fundamental de modo a buscar possibilitar a aproximação do aluno com a leitura literária, na medida em que se procura relacionar a interpretação textual com o uso gramatical e expressivo de determinados elementos linguísticos – no caso específico desta Dissertação, com as relações de sentido atribuídas pelos substantivos presentes nos os cinco contos que compõem a obra Vendedor de Sustos, de João Anzanello Carrascoza (2014) – e extralinguísticos. Em consonância, o estudo analisa os contos sob a ótica da estilística, debruçando-se sobre Martins (2012), uma vez que a relação de sentido estabelecida entre o léxico da língua é causada pela intenção enunciativa de caráter afetivo ou de juízo de valor, principalmente pelo fato de que os textos literários apresentam de maneira mais proeminente os usos da linguagem. Essas análises servirão como base para fomentar atividades direcionadas ao antes, ao durante e ao após a leitura, conforme aponta Solé (1998), visando a não utilizar o texto como pretexto para o estudo gramatical. Toda essa abordagem deseja responder à seguinte questão-problema: “De que estratégias didático-pedagógicas pode o professor utilizar para melhor aproveitamento e incentivo da leitura no ambiente escolar, tendo em vista a abordagem da classe dos substantivos na obra literária Vendedor de Sustos?”. Para tal questionamento, pensa-se ser necessário estudar práticas que unam a leitura literária e as classes de palavras como recurso possibilitador de interação por parte dos alunos. Dessa forma, poderão ser trabalhados conjuntamente leitura, a gramática e a estilística |