Filmes de ficção científica e ensino de Física: Potencialidades e limitações

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Sousa, Daniel Soares
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso embargado
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
• Palavras-chave em Português: Ficção científica; Ensino de Física; Filmes científicos; Sugestões metodológicas; Science fiction; Physics teaching; Science movies; Methodological suggestions; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4960

Em um mundo fortemente marcado pela velocidade das comunicações e transições tecnológicas, a escola parece perdida no processo de acompanhamento destas que são consideradas as mais importantes conquistas da humanidade. Como ensinar Física na era do WhatsApp, Facebook e smartphones? Aproximar o dia a dia do aluno do seu ambiente de estudo tem sido uma tentativa de muitos professores e pesquisadores, sobretudo no sentido de atrair o interesse do jovem pelos conteúdos complexos das disciplinas do currículo. Isso tem levado muitos docentes a trabalhar com outros recursos e alternativas pedagógicas, sobretudo as manifestações culturais, como música, desenho, teatro, literatura, vídeos e filmes. Nesta pesquisa, objetivamos analisar as potencialidades e limitações dos filmes de ficção científica, associadas ao ensino de Ciências, particularmente ao ensino de Física. Analisaremos as potencialidades que poderão tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes e as limitações, firmadas principalmente em tempo hábil de aula para o desenvolvimento da proposta e capacitação do professor para o uso de ferramentas tecnológicas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e documental-bibliográfica que apresenta como produto final a indicação de filmes e metodologias para trabalhá-los na sala de aula de Ciências (Física).