Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Margareth Castro de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=14498
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Resumo: |
Esta monografia aborda a tematica Pedagogia de Projetos, tendo como objetivo destacar a importancia que possui a mesma na reconstrucao do conhecimento, assim como na transmissao e informacao do processo ensino-aprendizagem, levando neste sentido os elementos envolvidos na esfera da educacao formal a atuar de modo interativo no contexto geral da efetivacao da educacao moderna, onde todos os envolvidos devem se mostrar como atores (sujeito) mutantes e mutaveis frente a perspectiva de conquista do padrao qualitativo do processo educacional. A fundamentacao teorica do estudo ora expresso se firma nas consideracoes apresentadas por Henandez e Ventura (1998), Fernando e Montsrrat (1998), Lipman (1990), entre outros. Tomando como suporte os estudos formulados pelos outores citados foi possivel elaborar uma pesquisa de campo sendo esta desenvolvida na turma &ª serie da Organizacao Educacional Evolutivo, Onde tornou-se possivel compreender que a Pedagogia de Projetos deve ser articulada a partir da interatividade dos elementos que perfaz a estrutura deste, fazendo neste sentido necessario o entrosamento de todos num único proposito, ou seja, da conquista da eficiencia do processo ensino-aprendizagem. |
