Fatores que Interferem na Aprendizagem da Leitura e da Escrita no Ensino Fundamental

• Ano de defesa: 2003
• Autor(a) principal: Albuquerque, Maria Analice de Araujo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino fundamental; Escrita; Leitura
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=26560

O presente trabalho aborda alguns questionamentos em torno dos fatores que interferem nao-aprendizagem da leitura e da escrita. Essa abrodagem parte de um referencial teorico e tambem de uma realidade concreta vivenciada pelos alunos do curso de Especializaçao em Psicopedagogia Clinica Institucional, oferecido pela Faculdade de Educaçao de Itapipoca - FACEDI-UECE, por ocasiao do estagio de intervençao clinica. O objetivo deste trabalho consiste em por em evidencia os reaias fatores que interferem no processo da construçao e produçao da leitura e da escrita no Ensino Fundamental. Para compreender melhor a problematica em torno das dificuldades de aprendizagem na aquisiçao da leitura e da escrita, realizou-se uma pesquisa de carater qualitativo, atraves da analise dos diagnosticos realizados com alunos de 1° a 5ª series. O universo desta investigaçao foi representado por 36 diagnosticos realizados em tres escolas publicas do municipio de Itapipoca. Os indicadores obtidos neste estudo revelam que 100% dos alunos observados pelos estagiarios, apresentam uma outra deficiencia no dominio dos pre-requisitos basicos para a alfabetizaçao. Embasados nesta constataçao, a mioria dos diagnosticos atestam que a causa principal da dificuldade na leitura e na escrita apresentada pelos alunos em questao, esta relacionada a procedimentos pedagogicos inadequados e metodologias e programas ineficientes. Fica, portanto, evidenciado que os alunos observados apresentam deficiencia na aquisiçao da leitura e da escrita porque nao foram devidamente alfabetizados.