Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1991 |
| Autor(a) principal: |
Mendonca, Francisca Maia |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7593
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Resumo: |
Esta monografia corresponde a ultima etapa exigida pelo curso de Metodologia do Ensino Superior. Tem no seu desenvolvimento os seguintes assuntos:-Algumas consideracoes sobre a questao do conhecimento (objetivo fundamental da toda a obra de Piaget) e a teoria do desenvolvimento cognitivo.-Analise da formacao de estruturas intelectuais, tendo como metodo geral a coordenacao de esquemas ou estrategias de acao;-Subestagios do desenvolvimento da inteligencia sugeridos por Piaget, do estagio sensorio-motor ao periodo das operacoes formais;-Objetivo educacional a longo prazo relacionado ao completo desenvolvimento da crianca para que possa pensar logicamente;-Visao piagetiana do conhecimento operativo e figurativo: conhecimento figurativo-fonte do conhecimento operativo;-Motivacao para o desenvolvimento e a aprendizagem: condicao intriseca, desequilibrio, equilibracao e competencia na concepcao de Piaget. |
